Nesta aula, o professor corrigiu os textos dos estudantes, orientando-os a como deveriam/ poderiam torná-lo uma comunicação mais bem feita e efetiva.
Com isso, retomou-se a noção das últimas aulas, de que escrever é comunicar.
Os aluns que iam concluindo a tarefa, eram convidados a escreverem uma "resposta" para a sua própria "carta de amor", como se o "amor imaginário" respondesse à declaração romântica inicial.
O professor pretende, com isso, estimular a imaginação e a descentração dos alunos; que eles, num primeiro momento, expressem-se, comuniquem-se; num segundo momento, que eles se coloquem no lugar do outro, no lugar daquele que responde.
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